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色々とツッコミどころはありますが、興味深い動画でした。日本に住んでいる国際結婚家庭で、日本語母語話者の親が日本語を一切子どもと話さないのは、大きくなってからはともかく、乳幼児期にはどうなのかなと思わないこともないですが、（日本に住んで日本語で教育を受けて育つなら、いくら家庭内日本語禁止でも日本語は普通に習得すると予想しますが、幼児期の母子のふれあいが全く日本語で行われないことで何かを喪失するのかには興味はあります）これぐらい徹底しないと英語あるいはその他の外国語を日本在住では習得できないというのは、理解できると思いました。でも、その言語の母語話者である外国人のお父さん達がちょっと母親に丸投げしすぎているような気もしました。父親は、仕事があって子供と接す...
うどん、蕎麦、パスタ、ラーメンと、色々な麺類がとても美味しそうに描かれた絵本です。うどん屋さん、蕎麦屋さん、イタリアンレストラン、ラーメン屋さんもそれぞれの特徴を捉えたお店で、本当に日本で食べているような気持ちになれます。麺類を次々と見ながら、「これおいしい」「あー、これ大好き」「知ってる！食べたことある！」と皆が口々に話してくれました。食べ物の話はみんなとても盛り上がりますね。子どもたちにはやはり、うどんとラーメンがとても人気でした。絵本を読んで好きな麺類について話した後で、工作の課題に繋繋げるように考えました。黄色と白のアクリル毛糸を中華麺とうどんに見立てて、たくさんの色の折り紙や色画用紙を用意しておき、トッピングや具材の材料にして、各自が自分の好...
アメリカでは、5月はアジア・太平洋諸島系アメリカ人文化遺産月間（AAPI Heritage Month）」に制定されており、各地でアジア系・太平洋諸島系のアメリカ人やそのコミュニティの文化や歴史に光を当て、社会の多様性を称えるイベントなどが開催されます。ニューヨーク市は取り組みの一環として、AAPIの子どもたちのお弁当を紹介する「What’s In My Lunchbox（私のお弁当の中身）」という企画をソーシャルメディアで展開。ハフィントンポスト　サイトより抜粋日系、韓国系、フィリピン系の子供達がそれぞれ自分のお弁当の中身を見せて説明してくれる動画です。どの子のお弁当も美味しそうで、子供達の説明もとても上手です。人種の坩堝と呼ばれるニューヨークらしく...
ボローニャのあるエミリア・ロマーニャ州は、今年度は6月6日で学校が終わり、長い夏休みが始まります。6月に入ると、習い事やバカンスの都合その他で皆が揃いにくくなりますので、早めに夏休みの宿題を準備して全員に渡し、お楽しみ会も開催しました。みんなで日本語でわいわいと賑やかに、色々なゲームをして遊びました。一番小さい生徒さんが、しっかりとゲームの遊び方を大きい子に日本語だけで説明していて、とても嬉しく思いながら見ていました。授業とはまた違った準備の大変さがありますが、皆楽しんで帰ってくれたようで何よりでした。気分はすでに夏休みですが、6月も最終週まで毎週平常通りレッスンを行う予定です。漢字学習をしている生徒さんは、漢字のコツが飲み込めてきていますので、夏休み...
たくさんのシリーズがある人気の絵本です。色々な部屋が1階から100階まで、ページをめくる度に現れてきます。数字に興味のある子ども達と一緒に、一つずつ順番に部屋を日本語で数えていきました。各部屋には数字が打ってあるので、最初は一人でしっかりと読み上げ、だんだん数字が大きくなってくると、時々少しだけ助け舟を出してあげると、また数え続けられました。日本語で1から100まで暗唱するのは退屈ですが、この絵本のおかげで楽しみながら飽きずに最後まできちんと数えられました。数を暗唱できても数の概念を理解していることにはなりませんので、多い少ない、ぜんぶでいくつ？などの数の概念は、また違う方法で練習しています。100はとても多い数だと、小さい子でもなんとなく理解していま...
海外で子どもを育てていく上で、言語や教育、躾以外にも親として初めて気づき、考えざるを得ないことは色々あります。国籍人種の問題もその一つです。少なくとも未成年の間は国籍保留が可能で、二つ国籍を持っているのに、イタリアではアジア人として扱われ、日本ではガイジンとして見られることは普通にありました。幸いにも、娘は毎年の一時帰国で日本の学校に通った時もいじめられたりしたことはなかったのですが、逆に言うと、日本語が上手だね、かわいいね、英語も喋れる？等と無邪気にチヤホヤされることにも正直少し違和感はあっただろうと思います親切に言ってくださっているとわかっていても、それをわざわざ口に出す日本人の素朴さと言うかナイーブさ（褒めてません）を、娘は早くに気づいたことでし...
ある程度枠組みを決め、表記法を確認しながら作文として文をを書くことに取り組んでみましたので、次はもっと自由に自発的に日本語で書く経験ができることを考えました。絵日記などが一般的ですが、日記形式に限定すると、継続が負担になったり、語彙や表現力が少ない子どもの場合は「何を書いたらいいかわからない」と、ほとんど同じような単調な文の繰り返しになりがちです。書くことがプレッシャーになるのは本末転倒ですので、短い手紙ならどうだろうかと考えました。実在の人でも架空の人物（アニメのキャラクター）や動物でも、好きな相手に自由に手紙を書いてもらいます。書いた紙を提出してもらうだけでは面白味がないので、小さい郵便ポストを作り、教室内に置くようにしました。ポトンとお手紙を入れ...
ひらがなの読み書きが進んできたら、字は練習するだけのものではなく、実際に読んだり書いたりすることで、文字は文になり、文にして意味や気持ちが伝わることや、もらって嬉しい、読んで楽しいということを体験してもらいたいと考えています。この絵本も、そんな気持ちで皆と一緒に読みました。とても可愛いお話で、謎解きを考えたり、最後に言葉遊びの仕掛けもあって、子供達は次はどうなるかワクワクしながら聞いてくれ、同じように自分もやってみたいと思った様子です。林明子さんの絵は、どの作品も子供が子供らしくて可愛いので大好きですが、この絵本もとても丁寧に色々なことが細部まで描き込まれていて「ここにある！」「見て。ここにいた！」と隅々までじっくり挿絵を見て、色々なことに気づく子もい...
海外で日本語の絵本の読み聞かせを楽しんでおられる家庭も多いと思います。お住まいの近くに日本語絵本もある図書館や日本語絵本の文庫、あるいは日本の書店などがない場合は、一時帰国の際に持ち帰ったり、日本から郵送したり、お友達と貸し借りしたりと色々と工夫して絵本を増やしておられることでしょう。数をたくさん読めばいいとは思いませんし、好きな絵本を何回もくりかえして読むことも大切ですが、日本語の絵本がもう少し気軽に手に入ったらいいなと思うこともしばしばありました。毎月絵本を届けてくれる配本システムは、子どもも新しい絵本が来るのを楽しみにしますし、自分では選ばないような絵本が来て新しい発見があったりして、とても楽しいものです。日本から定期購読する絵本の配本サービスも...
女の子が全員出席する日にしようと考えているうちに4月になってしまいましたが、先日ひな祭りを教室で取り上げました。ひな人形も小さめではありますが教室に持ってきて、本物を飾りました。子ども達はお人形の周りに集まって「きれいー」「わたしのお家にもあるよ」など色々なことを話してくれました。3月に日本から来る人があったので、お願いしてひなあられを持って来てもらっていたので、「お雛祭りの時に食べる小さいあられですよ」と説明をしてみんなで食べました。関西のひなあられは甘いもの、塩辛いもの、お醤油味、チョコレートがけと色々な種類が入っていて、色もそれぞれ違うのですが「これはなに味かな」「黄色がおいしいよ」「これが好き」など話をしながら楽しそうに食べてくれました。ひな人...
日本語で数字を暗唱できるようになることは、それほど難しくはないのですが、問題は「助数詞」です。数えるものによって、1個、1本、1枚、1冊、1人、１匹、1羽、1台、、、と使い分ける必要があり、同時に、数字によりいっぽん、にほん、さんぼんと助数詞「本」の読みが変わります。ややこしい〜。おぼえられない〜。めんどうくさい〜。ごもっともです。音便化や連濁による変化は、ある程度文法的には法則があるのですが、これを幼児や小学生に説明しても納得できる説明になるとは思えませんし、すぐに使い分けられるようにもならないでしょう。おぼえるしかない。慣れるしかない。まずはそれしかありません。生活の中で「リンゴを2個持ってきて」「お皿を3枚並べてね」「靴を２足買ったよ」などと自然...