2023.05

「春について感じたこと」というテーマの作文です。春という抽象的なものについて、単に「感じたことを詳しく」と指示するだけではイメージし難いと思い、五感（視覚、聴覚、嗅覚、味覚、触覚）のそれぞれで感じた春の様子を言葉にして書いてみることと説明をしました。色々なことを感じ取っていても、それを日本語で文章化する作業は子どもにとっては難しく、現地語のようにスラスラと簡単に思いつかないこともあるので、このようにちょっとしたヒントを添えることで書き出しやすくなり、膨らみのある文章にすることができます。よく考えて書いてくれて、生き生きとした作文になったように思います。「春」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年生まれ　男児ぼくにとって春というのはなん...
継承日本語教育に関心のある保護者や先生の間で、よく話題になるのが「子どもが日本語の学習を嫌がったり、補習校を辞めたいと言った時に、どうしたらよいか」というテーマです。永遠のテーマと呼んでもよいような気もしますが、継承語として日本語を学び続けることがいかに難しいかを示す一端だと感じています。上のタイトルは、あるお子さんが実際に言ったという言葉です。子供が日本語学習を嫌がるようになったので、補習校をやめさせた結果、子供はそれ以上日本語を習得しなかった。大きくなってから、自分で日本語を勉強した方がいいと考えるようになったのだが「お母さん、なぜ子供の時にちゃんと日本語を勉強させてくれなかったの？」と親のせいにするので「あれほどやめたいと言ったのは自分じゃないの...
幼児への読み聞かせとして使うのではなく、教科書やドリルではないものを使って、もう少し気軽に日本語の文法的要素をインプットしたい時に使えるかもという印象を持ちました。外国人向け初級日本語教科書とほぼ同じ内容で、親しみやすいたくさんの絵で子供向けにしたものと考えてください。何度も繰り返し読んであげることで、ある程度のインプットは望めると思いますが、お話として面白い起承転結があるわけではないので、子どもによっては飽きやすい可能性があります。絵本と言うよりは、絵の多い子供向け日本語教科書でしょうか。この絵本を教科書のように使って、絵を見て理解し、口頭で練習をして、ある程度日本語を使えるようになってから、読み書きは別の教材を使うのが良さそうに思いますが、日本在住...
休暇中に、イースターについて作文を書いてくれました。この中で「小一時間」という表現を適切に使っているのが印象的でした。このようなちょっとした表現は、親が会話の中で意識して使うことがなければ、本を読んだり映画などから吸収するか、コツコツ語彙として学習するしかありませんが、少しずつでも色々な表現が増え、適切に使えるようになると良いと思っています。今年は熱が出たのはかわいそうでしたが、大人のお喋りに付き合う必要はなかったみたいで、ちょっとクスッとなりました。「イースターの思い出」　　　　　　　　　　　　　2010年生まれ　男児ふ段、イースターの日には親戚などを家に呼び、一緒にお昼ご飯を食べます。また、プレゼントの交換もします。父のおじたちはチョコエッグを持っ...